Konkurs przedmiotowy

9. listopada 2013 r. o godz. 9 00 odbędzie się etap szkolny Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego z Elementami Historii. Uczestnictwo w nim jest dowolne. Zapraszam do licznego udziału. Poniżej dołączam zakres wiedzy. Więcej informacji na stronie http://www.womczest.edu.pl/2009/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=59&Itemid=200145&lang=pl lub www.kuratorium.katowice.pl

ZAŁĄCZNIK NR 1

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

JĘZYK POLSKI

 I.  Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.

1.      Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów poetyckich i prozatorskich, tekstów popularnonaukowych, przekazów ikonicznych, tekstów użytkowych.

2.      Analiza i interpretacja tekstów literackich oraz innych tekstów kultury.

3.      Wykorzystywanie wiedzy o języku.

4.      Tworzenie wypowiedzi pisemnej na określony temat.

5.      Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Korzystanie ze źródeł informacji.

Etap szkolny

II. Treści kształcenia.

Uczeń

1)                określa

a)      temat i główną myśl tekstu,

b)      nadawcę i odbiorcę (adresata) wypowiedzi,

2)                rozpoznaje cechy

a)      tekstu literackiego oraz informacyjnego, także o charakterze publicystycznym,

b)      prozy oraz poezji,

c)      opowiadania, mitu, legendy,

3)                wyróżnia

a)      elementy świata przedstawionego w utworze, w tym: zdarzenia, sytuacje, wątki, postacie (pierwszoplanowe, drugoplanowe, epizodyczne), określa czas i miejsce przedstawionych zdarzeń,

b)      wers, strofę (zwrotkę), refren,

4)                charakteryzuje osobę mówiącą w wierszu (podmiot liryczny),

5)                rozpoznaje porównanie, epitet ,wyraz dźwiękonaśladowczy oraz określa ich funkcje w utworze,

6)                rozpoznaje uosobienie i ożywienie,

7)                rozumie znaczenie pojęć: fikcja literacka, realizm, fantastyka,

8) posługuje się pojęciami związanymi z prasą: artykuł, wywiad, reportaż, dziennik, tygodnik,
    miesięcznik, kwartalnik,

9) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: podróż, wędrówka,

    tułaczka, w tym zaczerpniętych z mitologii,

10) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:

a)      rozpoznawanie wypowiedzeń oznajmujących, pytających, rozkazujących,

b)      rozpoznawanie zdań pojedynczych rozwiniętych i nierozwiniętych, złożonych,

równoważnika zdania,

c)      budowanie wskazanych wyżej wypowiedzeń i ich przekształcanie,

d)     wskazywanie i tworzenie podmiotu, orzeczenia, przydawki, dopełnienia i okolicznika,

e)      rozróżnianie rzeczownika, przymiotnika, liczebnika, czasownika, przysłówka,

f)       określanie form przypadków, liczb, czasów, osób, trybów i rodzajów gramatycznych,

g)      stosowanie poprawnych form gramatycznych wyrazów odmiennych,

h)      rozpoznawanie i poprawne stosowanie w tekście czasowników w trybach: orzekającym, przypuszczającym, rozkazującym,

11)  tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:

a)      opowiadanie,

b)      opis przedmiotu, opis postaci,

c)      ogłoszenie, zawiadomienie,

d)     zaproszenie,

e)      sprawozdanie,

f)       list prywatny,

g)      pamiętnik, dziennik,

12)   sporządza plan ramowy oraz szczegółowy,

13)   zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,

14)    wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słowników: ortograficznego, języka
         polskiego, frazeologicznego, encyklopedii oraz wyszukiwania informacji w Internecie.

III. Literatura.

1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. Ch. Dickens, Opowieść wigilijna, Poznań, 2006.

3. J. Parandowski , Przygody Odyseusza, Warszawa, 2008.

Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

Etap rejonowy

II. Treści kształcenia.

Obowiązują treści kształcenia z etapu szkolnego.

Ponadto uczeń

1)      określa narratora i narrację (pierwszo- i trzecioosobową),

2)   rozpoznaje cechy gatunkowe powieści przygodowej, obyczajowej, młodzieżowej,

3)   wyróżnia

a)      rodzaje rymów: męskie, żeńskie, parzyste/sąsiadujące, okalające, krzyżowe,

      b) przysłowie, złotą myśl, sentencję, aforyzm,

4)   rozpoznaje przenośnię i określa jej funkcję w utworze,

5) posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: gra aktorska, reżyseria, dekoracja,
     charakteryzacja, kostiumy, rekwizyty,

6)  stosuje związki frazeologiczne  z następujących kręgów tematycznych: rodzina, dziecko,
     zdrowie, przyjaźń, dom,

7)  wykorzystuje wiedzę o języku poprzez

a)      stopniowanie przymiotników i przysłówków,

b)      rozpoznawanie zaimka, spójnika, przyimka i ich stosowanie w tekstach,

c)      rozpoznawanie rodzajów podmiotów i orzeczeń,

d)     określanie roli podmiotu i orzeczenia,

e)      dokonywanie analizy słowotwórczej wyrazów – wskazywanie podstawy słowotwórczej i formantu,

f)       określanie funkcji formantów, w tym tworzenie zdrobnień i zgrubień,

g)  rozróżnianie oraz budowanie zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie,

      8)  tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:

a)  opowiadanie z dialogiem odtwórcze i twórcze,

b)  list oficjalny,

c)  opis postaci z elementami charakterystyki,

d)  opowiadanie z elementami opisu uczuć i przeżyć wewnętrznych,

      9)  zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,

     10) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słownika wyrazów obcych
            oraz słownika wyrazów bliskoznacznych.

III. Literatura.

1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.

2. F. Molnár , Chłopcy z Placu Broni, Warszawa, 2008.

3. K. Pranić, Ela-Sanela, Warszawa, 2011.

Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

Etap wojewódzki

II. Treści kształcenia.

Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.

Ponadto uczeń

1)   określa nastrój utworu,

2)   rozpoznaje

a)      cechy gatunkowe powieści sensacyjnej (kryminalnej), baśni, ballady,

b)  wiersz rymowany i nierymowany (biały),

3)   wyróżnia elementy fabuły i akcji, w tym punkt kulminacyjny,

4)   posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: scenariusz, reżyseria, scenografia, gra aktorska,
      plan filmowy, ujęcie, aktor (pierwszo-i drugoplanowy, epizodyczny),

5)  stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: tajemnica, zagadka,
      wina, kara,

6)   stosuje słownictwo dotyczące technologii informacyjnej: czat, blog, e-mail, post,

7)   wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:

a)      rozróżnianie samogłosek, spółgłosek, głosek ustnych – nosowych, twardych – miękkich, dźwięcznych – bezdźwięcznych,

b)      objaśnianie różnic między mową a pismem w oparciu o wiedzę z zakresu fonetyki,

c)      rozróżnianie i stosowanie w tekście różnych rodzajów partykuł oraz wykrzykników,

d)     używanie form strony czynnej i biernej czasowników,

8)    tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:

a)      sprawozdanie z lektury z elementami recenzji,

b)      opowiadanie z dialogiem, z elementami opisu przedmiotu, postaci, krajobrazu,

c)      sprawozdanie z wydarzeń, z elementami opisu postaci, przedmiotu i sytuacji.

III. Literatura.

1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2.  R. Kosik, Felix, Net i Nika oraz Trzecia Kuzynka, Warszawa, 2009.

3.  L. Carroll, Alicja w Krainie Czarów, Poznań 2010.

Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.