Zapraszam na próbę programu na obchody Dni Baranowic we wtorek o 12 35 (po Waszej ostatniej lekcji) i w czwartek na 13 30. Spotkanie nie będzie długo trwało. Zapraszam te osoby, które się zgłosiły, że chcą wziąć udział w tej akademii.
poniedziałek, 30 września 2013
niedziela, 29 września 2013
"W pustyni i w puszczy" - kl. V
23 października (środa) napiszemy test ze znajomości lektury i tym samy przeniesiemy się w świat Stasia i Nel, razem z nimi przemierzymy pustynię, dowiemy się, co jest lekarstwem na febrę, odkryjemy piękno afrykańskiego krajobrazu.
Test z lektury - kl. IV
14 października rozpoczniemy omawianie książki "Opowieści z Narnii " od testu ze znajomości lektury.
środa, 25 września 2013
wtorek, 24 września 2013
Zaproszenie
Serdecznie zapraszamy rodziców na Dni Baranowic, które odbędą się 6 października (niedziela) o godz. 16 45 na sali gimnastycznej ZSP nr 5 w Żorach. W programie m.in. występ artystyczny uczniów naszej szkoły. Bilety w wysokości 5 zł można zakupić w sekretariacie lub u wychowawców. Cały dochód zostanie przeznaczony na potrzeby placówki.
poniedziałek, 23 września 2013
Dyktando - kl. IV i V
Zapowiadam, że 2 października (środa) kl. IV napisze dyktando sprawdzające ogólną znajomość zasad ortograficznych. Natomiast kl. VI sprawdzające znajomość pisowni wyrazów z "rz" i "ż".
sobota, 21 września 2013
Przygotowanie do konkursu przedmiotowego
Zapraszam na środowe konsultacje (godz. 14 25) osoby, które zgłosiły się do konkursu przedmiotowego z języka polskiego z elementami historii. Na tych zajęciach porozmawiamy sobie o lekturze dodatkowej. Jeżeli ktoś chce zwiększyć swoje szanse, to zachęcam do zaopatrzenia się w dwie pozycje - "Opowieść wigilijną" Karola Dickensa oraz "Przygody Odyseusza" Jana Parandowskiego. Książki te bardzo dobrze się czyta, są naprawdę ciekawe.
Konkursy z języka polskiego
Poniżej zamieszczam harmonogram konkursów z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014. Regulaminy konkursów będą wywieszone na gazetce humanistycznej na korytarzu. Jeżeli ktoś będzie chciał wziąć udział w jakimś konkursie, to proszę do mnie podejść.
Lp.
|
Nazwa
konkursu
|
Termin
|
1.
|
Liga zadaniowa
z języka polskiego – 9 etapów
|
od września do
maja
|
2.
|
Tydzień języka
polskiego
Konkurs pt.
„Mistrz ortografii”
Konkurs pt.
„Moda na czytanie”
Konkurs pt.
„Mecz poetycki na wiersze Tuwima”
Konkurs pt. „Potyczki
językowe”.
|
07-
11.10.2013r.
|
3.
|
XII Regionalny
Konkurs Dziennikarski „Świat według Ciebie”
- artykuł
prasowy, reportaż, wywiad lub recenzja
|
31.10.2013r.
|
4.
|
Konkurs
recytatorski „Ballo 2013”
|
08.11.2013r.
|
5.
|
Konkurs
przedmiotowy z języka polskiego z elementami historii.
|
07.11.2013r.
|
6.
|
Ogólnopolski
Konkurs pt. „Alfik Humanistyczny”.
|
18.12.2013r.
|
7.
|
Konkurs
recytatorski dla kl. IV-VI etap szkolny
|
koniec
XII 2013r.
|
8.
|
Ogólnopolski
„Omnibus”
|
26.03.2014r.
|
9.
|
Konkurs
mitologiczny dla kl. IV-VI
|
kwiecień
2014r.
|
10.
|
Rejonowy
konkurs ortograficzny
|
maj
2014r.
|
Praca z lekturą - kl. IV
Przypominam, że w połowie października rozpoczynamy omawianie "Opowieści z Narnii" od sprawdzenia znajomości treści lektury. Czytając, zaznaczcie sobie fragmenty dotyczące:
- krajobrazu Narnii
- wyglądu domu Profesora
- opisu przyjaciół rodzeństwa
- obozu dobra i zła
- Aslana.
środa, 18 września 2013
Konkurs przedmiotowy
9. listopada 2013 r. o godz. 9 00 odbędzie się etap szkolny Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego z Elementami Historii. Uczestnictwo w nim jest dowolne. Zapraszam do licznego udziału. Poniżej dołączam zakres wiedzy. Więcej informacji na stronie http://www.womczest.edu.pl/2009/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=59&Itemid=200145&lang=pl lub www.kuratorium.katowice.pl
ZAŁĄCZNIK NR 1
Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury
JĘZYK POLSKI
I.
Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.
1.
Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w
tym tekstów poetyckich i prozatorskich, tekstów popularnonaukowych, przekazów
ikonicznych, tekstów użytkowych.
2.
Analiza i interpretacja tekstów literackich oraz
innych tekstów kultury.
3.
Wykorzystywanie wiedzy o języku.
4.
Tworzenie wypowiedzi pisemnej na określony temat.
5.
Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Korzystanie
ze źródeł informacji.
Etap szkolny
II. Treści kształcenia.
Uczeń
1)
określa
a)
temat i główną myśl tekstu,
b)
nadawcę i odbiorcę (adresata) wypowiedzi,
2)
rozpoznaje cechy
a)
tekstu literackiego oraz informacyjnego, także o
charakterze publicystycznym,
b)
prozy oraz poezji,
c)
opowiadania, mitu, legendy,
3)
wyróżnia
a)
elementy świata przedstawionego w utworze, w tym:
zdarzenia, sytuacje, wątki, postacie (pierwszoplanowe, drugoplanowe,
epizodyczne), określa czas i miejsce przedstawionych zdarzeń,
b)
wers, strofę (zwrotkę), refren,
4)
charakteryzuje osobę mówiącą w wierszu (podmiot
liryczny),
5)
rozpoznaje porównanie, epitet ,wyraz
dźwiękonaśladowczy oraz określa ich funkcje w utworze,
6)
rozpoznaje uosobienie i ożywienie,
7)
rozumie znaczenie pojęć: fikcja literacka, realizm,
fantastyka,
8) posługuje się pojęciami związanymi z prasą: artykuł,
wywiad, reportaż, dziennik, tygodnik,
miesięcznik, kwartalnik,
miesięcznik, kwartalnik,
9) stosuje związki
frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: podróż, wędrówka,
tułaczka, w
tym zaczerpniętych z mitologii,
10) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:
a)
rozpoznawanie wypowiedzeń oznajmujących, pytających,
rozkazujących,
b)
rozpoznawanie zdań pojedynczych rozwiniętych i
nierozwiniętych, złożonych,
równoważnika zdania,
c)
budowanie wskazanych wyżej wypowiedzeń i ich
przekształcanie,
d)
wskazywanie i tworzenie podmiotu, orzeczenia,
przydawki, dopełnienia i okolicznika,
e)
rozróżnianie rzeczownika, przymiotnika, liczebnika,
czasownika, przysłówka,
f)
określanie form przypadków, liczb, czasów, osób,
trybów i rodzajów gramatycznych,
g)
stosowanie poprawnych form gramatycznych wyrazów
odmiennych,
h) rozpoznawanie
i poprawne stosowanie w tekście czasowników w trybach: orzekającym,
przypuszczającym, rozkazującym,
11) tworzy
wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:
a)
opowiadanie,
b)
opis przedmiotu, opis postaci,
c)
ogłoszenie, zawiadomienie,
d)
zaproszenie,
e)
sprawozdanie,
f)
list prywatny,
g)
pamiętnik, dziennik,
12) sporządza
plan ramowy oraz szczegółowy,
13) zna i
stosuje zasady ortografii i interpunkcji,
14) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i
zastosowania słowników: ortograficznego, języka
polskiego, frazeologicznego, encyklopedii oraz wyszukiwania informacji w Internecie.
polskiego, frazeologicznego, encyklopedii oraz wyszukiwania informacji w Internecie.
III. Literatura.
1. Podręczniki do języka
polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. Ch. Dickens, Opowieść wigilijna, Poznań, 2006.
2. Ch. Dickens, Opowieść wigilijna, Poznań, 2006.
3. J. Parandowski , Przygody Odyseusza, Warszawa, 2008.
Uwaga! Miejsce i rok wydania
podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Etap rejonowy
II. Treści kształcenia.
Obowiązują treści kształcenia z etapu szkolnego.
Ponadto uczeń
1)
określa narratora i narrację (pierwszo- i
trzecioosobową),
2) rozpoznaje cechy gatunkowe powieści
przygodowej, obyczajowej, młodzieżowej,
3) wyróżnia
a) rodzaje
rymów: męskie, żeńskie, parzyste/sąsiadujące, okalające, krzyżowe,
b) przysłowie, złotą myśl, sentencję,
aforyzm,
4) rozpoznaje przenośnię i określa jej funkcję
w utworze,
5)
posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: gra aktorska, reżyseria,
dekoracja,
charakteryzacja, kostiumy, rekwizyty,
charakteryzacja, kostiumy, rekwizyty,
6) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: rodzina,
dziecko,
zdrowie, przyjaźń, dom,
zdrowie, przyjaźń, dom,
7) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez
a) stopniowanie
przymiotników i przysłówków,
b) rozpoznawanie
zaimka, spójnika, przyimka i ich stosowanie w tekstach,
c) rozpoznawanie
rodzajów podmiotów i orzeczeń,
d) określanie
roli podmiotu i orzeczenia,
e) dokonywanie
analizy słowotwórczej wyrazów – wskazywanie podstawy słowotwórczej i formantu,
f) określanie
funkcji formantów, w tym tworzenie zdrobnień i zgrubień,
g) rozróżnianie
oraz budowanie zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie,
8) tworzy wypowiedź pisemną w następujących
formach gatunkowych:
a) opowiadanie
z dialogiem odtwórcze i twórcze,
b) list
oficjalny,
c) opis postaci
z elementami charakterystyki,
d) opowiadanie
z elementami opisu uczuć i przeżyć wewnętrznych,
9)
zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,
10) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania
słownika wyrazów obcych
oraz słownika wyrazów bliskoznacznych.
oraz słownika wyrazów bliskoznacznych.
III. Literatura.
1. Podręczniki do języka
polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. F. Molnár , Chłopcy z Placu Broni, Warszawa, 2008.
3. K. Pranić, Ela-Sanela, Warszawa, 2011.
Uwaga! Miejsce i rok wydania
podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Etap wojewódzki
II. Treści kształcenia.
Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.
Ponadto uczeń
1) określa
nastrój utworu,
2) rozpoznaje
a)
cechy gatunkowe powieści sensacyjnej (kryminalnej),
baśni, ballady,
b) wiersz rymowany i nierymowany (biały),
3) wyróżnia elementy fabuły i akcji, w tym
punkt kulminacyjny,
4) posługuje się pojęciami związanymi z
teatrem: scenariusz, reżyseria, scenografia, gra aktorska,
plan filmowy, ujęcie, aktor (pierwszo-i drugoplanowy, epizodyczny),
plan filmowy, ujęcie, aktor (pierwszo-i drugoplanowy, epizodyczny),
5) stosuje
związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: tajemnica, zagadka,
wina, kara,
wina, kara,
6) stosuje
słownictwo dotyczące technologii informacyjnej: czat, blog, e-mail, post,
7)
wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:
a) rozróżnianie
samogłosek, spółgłosek, głosek ustnych – nosowych, twardych – miękkich,
dźwięcznych – bezdźwięcznych,
b) objaśnianie
różnic między mową a pismem w oparciu o wiedzę z zakresu fonetyki,
c) rozróżnianie
i stosowanie w tekście różnych rodzajów partykuł oraz wykrzykników,
d) używanie
form strony czynnej i biernej czasowników,
8) tworzy
wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:
a)
sprawozdanie z lektury z elementami recenzji,
b)
opowiadanie z dialogiem, z elementami opisu
przedmiotu, postaci, krajobrazu,
c)
sprawozdanie z wydarzeń, z elementami opisu postaci,
przedmiotu i sytuacji.
III. Literatura.
1. Podręczniki do języka
polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. R. Kosik, Felix, Net i Nika oraz Trzecia Kuzynka, Warszawa, 2009.
2. R. Kosik, Felix, Net i Nika oraz Trzecia Kuzynka, Warszawa, 2009.
3. L. Carroll, Alicja w Krainie Czarów, Poznań 2010.
Uwaga! Miejsce i rok wydania
podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Liga zadaniowa - wrzesień
LIGA HUMANISTYCZNA
ZADANIA dla kl. IV na
wrzesień 2013r.
...........................................
Imię i nazwisko
- Uzupełnij tekst
dyktanda – „h” i „ch”.
...rabia
....ipolit postanowił zorganizować ...uczne przyjęcie. Wiadomość ta narobiła
wiele ...ałasu, wszystkich bardzo zdziwiła. Cała okolica wiedziała bowiem, że
...rabia jest wielkim ...ytrusem, który nade wszystko ko...a pieniądze i nie
...ce się nimi z nikim dzielić. Każdy miał więc ogromną o...otę uczestniczyć w
tym ...istorycznym wydarzeniu. W dniu przyjęcia w zamku ...rabiego zjawili się
wszyscy szla...etnie urodzeni goście. Panowie przybyli w czarnych frakach, na
ich białych koszulach pyszniły się duże mu...y, a w butonierkach pączki
różnokolorowych kwiatów. Panie wyglądały uroczo w długich, bogato zdobionych
suknia... . Przed bramami zamczyska czy...ała spragniona sensacji ...mara
ciekawskich. Po przyjęciu został ...uk i ...armider.
2. Opisz
jesienny liść, użyj jak najwięcej przymiotników i przysłówków (5 pkt)
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
LIGA HUMANISTYCZNA
ZADANIA dla kl. V na wrzesień 2013r.
...................................................
imię
i nazwisko
1.
Podaj
po 2 znaczenia podanych wyrazów:
·
pal
a)
...........................................
b)
..........................................
·
koło
a)
...........................................
b)
...........................................
·
pensja
a)
...........................................
b)
...........................................
·
zamek
a)
..........................................
b)
.........................................
·
bal
a)
.............................................
b)
............................................
2.
Jaki słownik wyjaśnia pochodzenie
wyrazów? .......................................................................
3.
Gdzie sprawdzić, czy mówimy poprawnie?
...........................................................................
4.
Ile kropek liczy wielokropek?
................................................................................................
5.
Dokończ związki frazeologiczne:
a) Lekki
jak ................................
b) Silny
jak .................................
c) Podobni
do siebie jak ...................................
d) Przeczytać
od .................................................
e) ...................
spode łba
f) Potępić
w
.............................................
w roku szkolnym 2013/2014
REGULAMIN
§ Każdy uczeń
może „sprawdzić się” w Szkolnej Lidze Zadaniowej.
§ Uczniowie
rozwiązują zadania w domu, mogą korzystać z różnych źródeł wiedzy.
§ Liga
rozpoczyna się we wrześniu i trwa do końca maja.
§ Czas na rozwiązanie
każdej listy zadań wynosi 2 tygodnie.
§ Rozwiązania
dowolnej ilości zadań z listy uczestnicy Ligi Zadaniowej przekazują do
szkolnego opiekuna konkursu S. Wiśniewskiej.
§ Każda
kartka musi być podpisana: imię i nazwisko.
§ Punkty są
sumowane i każdy uczestnik będzie wpisany na listę
rankingową.
§ Do Ligi można przystąpić w każdym momencie.
§ Zwycięzcą
Ligi Zadaniowej zostanie uczestnik, który uzyska największą liczbę punktów.
Subskrybuj:
Posty (Atom)