Test ze znajomości lektury pt. "Opowieści z Narnii: lew, czarownica i stara szafa" został przeniesiony na 29.10.2015 r. (czwartek). W czasie omawiania powieści na lekcje przynosimy tylko lekturę i zeszyt.
wtorek, 27 października 2015
sobota, 24 października 2015
Inicjatywy SU
- Zapraszamy wszystkie klasy do wzięcia udziału w konkursie na najlepszą dekorację jesienną sali lekcyjnej. Rozstrzygnięcie konkursu nastąpi 14.11.2015 r.
- Konkurs pt. "Kto czyta, nie błądzi ..."
1. Kategoria: uczniowie klas I - III
Proszę o wykonanie plakatu okładki najlepszej książki z dzieciństwa - technika dowolna.
2. Kategoria: uczniowie klas IV - VI
Proszę napisać list do kolegi lub koleżanki, w którym ukażecie, że warto czytać książki.
Prace proszę składać do 14.11.2015 r.
Prace proszę składać do 14.11.2015 r.
Konkurs na "lalkę - szmaciankę"
ZAPRASZAMY
DO UDZIAŁU W III WOJEWÓDZKIM KONKURSIE NA NAJCIEKAWSZĄ KUKIEŁKĘ "LALKĘ SZMACIANKĘ"
Prace należy składać do dnia 21 grudnia 2015 r. do Muzeum Miejskiego w Żorach.
W konkursie mogą wziąć udział wszystkie osoby potrafiące robić na drutach,
szydełku, szyć itp. - tworzyć ciekawe rzeczy z materiału i włóczki.
Przedmiotem konkursu jest wykonanie lalki szmacianki przedstawiającej dowolną postać
ze śląskich legend (np. bebok, meluzyna, strzyga, wietrznica, połednica, podciep, utopek itp.) uwzględniając charakterystyczne cechy wybranej postaci.
Regulamin konkursu znajduje się na stronie http://www.muzeum.zory.pl/materialy/_upload/file/Konkurs%20lalka%20szmacianka_2015-2016(1).pdf lub tablicy informacyjnej w szkole.
DO UDZIAŁU W III WOJEWÓDZKIM KONKURSIE NA NAJCIEKAWSZĄ KUKIEŁKĘ "LALKĘ SZMACIANKĘ"
Prace należy składać do dnia 21 grudnia 2015 r. do Muzeum Miejskiego w Żorach.
W konkursie mogą wziąć udział wszystkie osoby potrafiące robić na drutach,
szydełku, szyć itp. - tworzyć ciekawe rzeczy z materiału i włóczki.
Przedmiotem konkursu jest wykonanie lalki szmacianki przedstawiającej dowolną postać
ze śląskich legend (np. bebok, meluzyna, strzyga, wietrznica, połednica, podciep, utopek itp.) uwzględniając charakterystyczne cechy wybranej postaci.
Regulamin konkursu znajduje się na stronie http://www.muzeum.zory.pl/materialy/_upload/file/Konkurs%20lalka%20szmacianka_2015-2016(1).pdf lub tablicy informacyjnej w szkole.
piątek, 23 października 2015
środa, 21 października 2015
Dni Baranowic
Przypominam, że dnia 25.10.2105 r. (niedziela) na sali LKS -u Baranowice odbędą się Dni Baranowic. Uczniowie klasy VI przedstawią śląską wersję Kopciuszka, czyli "Umazańca". Zbiórka o 15 40 (kl. VI).
Konkurs Przedmiotowy z Języka Polskiego
Dnia 05.11.2015 r. odbędzie się w naszej szkole 1 etap konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego. Poniżej zamieszczam informacje szczegółowe.
ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury
I. Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.
1) Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów poetyckich i prozatorskich, tekstów popularnonaukowych, przekazów ikonicznych, tekstów użytkowych.
2) Analiza i interpretacja tekstów literackich oraz innych tekstów kultury.
3) Wykorzystywanie w praktyce wiedzy o języku.
4) Tworzenie wypowiedzi pisemnej na określony temat.
5) Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Korzystanie ze źródeł informacji.
Etap szkolny
II. Treści kształcenia Uczeń:
1) określa a) temat i główną myśl tekstu, b) nadawcę i odbiorcę (adresata) wypowiedzi.
2) rozpoznaje cechy a) tekstu literackiego oraz informacyjnego, w tym: instrukcję, notatkę encyklopedyczną, b) prozy oraz poezji, c) opowiadania, opisu. d) gatunkowe powieści obyczajowej, powieści młodzieżowej, fraszki, legendy, mitu, baśni.
3) wyróżnia a) elementy świata przedstawionego w utworze (w tym: zdarzenia, sytuacje, wątki, postacie pierwszoplanowe, drugoplanowe, epizodyczne), określa czas i miejsce przedstawionych zdarzeń, b) wers, strofę (zwrotkę), refren.
4) charakteryzuje osobę mówiącą w wierszu oraz narratora.
5) rozpoznaje przenośnię (metaforę), ożywienie, uosobienie, porównanie, epitet, powtórzenie, wyliczenie, pytanie retoryczne i wyraz dźwiękonaśladowczy oraz określa ich funkcje w utworze.
6) rozumie znaczenie pojęć: fikcja literacka, realizm, fantastyka, prawdopodobieństwo.
7) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: rodzina, przyjaźń, dom, odpowiedzialność, bezpieczeństwo, odwaga, bohater, młodość.
8) odróżnia informację o faktach od opinii.
9) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez a) rozpoznawanie wypowiedzeń oznajmujących, pytających, rozkazujących, b) rozpoznawanie zdań pojedynczych (rozwiniętych i nierozwiniętych), zdań złożonych oraz równoważników zdań, c) budowanie wskazanych w podpunktach a) i b) wypowiedzeń oraz ich przekształcanie, d) wskazywanie i tworzenie podmiotu, orzeczenia, przydawki, dopełnienia i okolicznika, e) rozróżnianie rzeczownika, przymiotnika, liczebnika, czasownika, przysłówka, f) określanie form przypadków, liczb, czasów, osób, trybów i rodzajów gramatycznych, g) stosowanie poprawnych form gramatycznych wyrazów odmiennych, h) rozpoznawanie i poprawne stosowanie w tekście czasowników w trybach: orzekającym, przypuszczającym, rozkazującym, i) rozróżnianie samogłosek, spółgłosek, głosek ustnych i nosowych, twardych i miękkich, dźwięcznych i bezdźwięcznych, j) dokonywanie analizy słowotwórczej wyrazów – wskazywanie podstawy słowotwórczej i formantu,
12) wykorzystuje wiedzę o języku dla podkreślenia dbałości o kulturę słowa.
13) tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych: a) opowiadanie, b) opis przedmiotu, opis postaci, c) ogłoszenie, zawiadomienie, d) zaproszenie, e) list prywatny, f) notatka w różnorodnej formie (notatka encyklopedyczna, plan, mapa myśli, tabela, streszczenie), g) sprawozdanie.
14) sporządza odtwórcze i twórcze plany ramowe oraz szczegółowe.
15) stosuje środki językowe wzbogacające styl wypowiedzi, rozpoznaje je i nazywa.
16) zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji.
17) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słowników: ortograficznego, języka polskiego, frazeologicznego, poprawnej polszczyzny, encyklopedii oraz wyszukiwania informacji w Internecie.
III. Literatura
1) Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2) <b>E. Nowak, Yellow Bahama w prążki, Wydawnictwo Czarna Owca 2014.
3) D. Inkiow, Najsłynniejsze legendy europejskie, Media Rodzina 2015. Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Etap rejonowy
II. Treści kształcenia Obowiązują treści kształcenia z etapu szkolnego.
Ponadto uczeń 1) określa rodzaj narracji (pierwszoosobowa i trzecioosobowa).
2) wskazuje cechy gatunkowe powieści przygodowej, powieści sensacyjnej (kryminalnej).
3) wyróżnia a) rodzaje rymów (męskie, żeńskie, parzyste/sąsiadujące, krzyżowe, okalające), b) przysłowie, złotą myśl (sentencję, aforyzm),
4) rozpoznaje wykrzyknienie jako środek artystycznego wyrazu i określa jego funkcję.
5) wyróżnia elementy fabuły i akcji, w tym wskazuje wydarzenie (wydarzenia) stanowiące punkt kulminacyjny.
6) przypisuje wskazany utwór do właściwego rodzaju literackiego (liryka, epika, dramat).
7) odczytuje znaczenia przenośne i symboliczne elementów zawartych w różnych tekstach kultury.
8) dostrzega we wskazanych tekstach kultury nawiązania do powszechnie znanych i rozpoznawalnych motywów.
9) wykorzystuje w interpretacji tekstu wskazany w literaturze kontekst biograficzny.
10) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: podróż, tajemnica, przygoda, niebezpieczeństwo.
11) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez a) stopniowanie przymiotników i przysłówków, b) rozpoznawanie zaimka, spójnika, przyimka i ich stosowanie w tekstach, c) rozpoznawanie rodzajów podmiotów i orzeczeń, d) określanie roli podmiotu i orzeczenia, e) objaśnianie różnic między mową a pismem w oparciu o wiedzę z zakresu fonetyki, f) rozróżnianie oraz budowanie zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie, g) dostrzeganie językowych sposobów oddziaływania na odbiorcę.
12) tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych: a) opowiadanie z dialogiem odtwórcze i twórcze, b) wypowiedź z elementami opinii i oceny, c) dziennik, pamiętnik, d) wywiad z postacią fikcyjną, e) opis postaci z elementami charakterystyki, f) opowiadanie z elementami opisu uczuć i przeżyć wewnętrznych, g) prosty tekst dziennikarski zawierający relację ze zdarzeń.
13) dokonuje celowych operacji na tekście: streszcza, przekształca stylistycznie.
14) zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji, w tym poprawnie zapisuje nazwy własne i rzeczowniki pospolite, przymiotniki utworzone od nazw własnych, jedno- i wielowyrazowe nazwy geograficzne.
15) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słownika wyrazów obcych oraz słownika wyrazów bliskoznacznych.
III. Literatura
1) Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2) A. Cierechowicz, Zegarki pana Słowackiego, Novae Res 2012
3) L. Talko, Staś i Nel. Zaginiony klejnot Indii, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak 2014
4) Biogram Juliusza Słowackiego – znajomość podstawowych faktów z życia i tytułów najważniejszych dzieł Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Etap wojewódzki
II. Treści kształcenia Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.
Ponadto uczeń 1) określa nastrój utworu oraz wskazuje sposoby jego budowania.
2) rozpoznaje a) wiersz rymowany i nierymowany (biały), b) utwory: fantasy, science fiction, c) literaturę faktu.
3) wskazuje w tekście elementy perswazji i manipulacji.
4) posługuje się słownictwem związanym z analizą dzieła plastycznego (w tym rzeźby): kompozycja, perspektywa, plan (pierwszy, drugi, tło), kreska, linia, kontur, światłocień, rzeźba statyczna/ dynamiczna, forma przestrzenna, jedno- lub wielopostaciowa, pozy postaci.
5) dostrzega związek lektur obowiązujących na etapie wojewódzkim z innymi tekstami literatury, rozpoznaje znane motywy kulturowe. 6) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: cierpienie, lęk, poczucie wspólnoty, solidarność, nadzieja, patriotyzm.
7) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez a) określanie funkcji formantów, w tym tworzenie zdrobnień i zgrubień, b) wskazywanie wyrazów należących do rodziny wyrazów, c) rozróżnianie i stosowanie w tekście różnych rodzajów partykuł oraz wykrzykników, d) używanie form strony czynnej i biernej czasowników, e) rozpoznawanie oboczności w tematach fleksyjnych i wyrazach pochodnych.
8) przekształca zdanie pojedyncze w złożone i na odwrót, a także równoważniki zdań w zdania i na odwrót – odpowiednio do przyjętego celu.
9) tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych: a) sprawozdanie z lektury z elementami recenzji, b) opowiadanie z dialogiem, z elementami opisu przedmiotu, postaci, krajobrazu, c) sprawozdanie z wydarzeń, z elementami opisu postaci, przedmiotu i sytuacji.
10) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słownika symboli.
11) integruje wiedzę pozyskaną z różnych źródeł, wyciąga wnioski z ich porównania.
III. Literatura
1) Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2) M. Kowaleczko -Szumowska, Fajna ferajna, Wydawnictwo BIS 2015.
3) T. Kruczek, Bitwa o gród Sędziwoja, Wydawnictwo Replika 2012.
4) Strona Wirtualnego Muzeum Powstania Warszawskiego: http://1944.wp.pl/index2.php# (zakładka: Historia powstania/Kartki z historią: Początek, Godzina „W”, Walka, Kapitulacja) Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury
I. Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.
1) Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów poetyckich i prozatorskich, tekstów popularnonaukowych, przekazów ikonicznych, tekstów użytkowych.
2) Analiza i interpretacja tekstów literackich oraz innych tekstów kultury.
3) Wykorzystywanie w praktyce wiedzy o języku.
4) Tworzenie wypowiedzi pisemnej na określony temat.
5) Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Korzystanie ze źródeł informacji.
Etap szkolny
II. Treści kształcenia Uczeń:
1) określa a) temat i główną myśl tekstu, b) nadawcę i odbiorcę (adresata) wypowiedzi.
2) rozpoznaje cechy a) tekstu literackiego oraz informacyjnego, w tym: instrukcję, notatkę encyklopedyczną, b) prozy oraz poezji, c) opowiadania, opisu. d) gatunkowe powieści obyczajowej, powieści młodzieżowej, fraszki, legendy, mitu, baśni.
3) wyróżnia a) elementy świata przedstawionego w utworze (w tym: zdarzenia, sytuacje, wątki, postacie pierwszoplanowe, drugoplanowe, epizodyczne), określa czas i miejsce przedstawionych zdarzeń, b) wers, strofę (zwrotkę), refren.
4) charakteryzuje osobę mówiącą w wierszu oraz narratora.
5) rozpoznaje przenośnię (metaforę), ożywienie, uosobienie, porównanie, epitet, powtórzenie, wyliczenie, pytanie retoryczne i wyraz dźwiękonaśladowczy oraz określa ich funkcje w utworze.
6) rozumie znaczenie pojęć: fikcja literacka, realizm, fantastyka, prawdopodobieństwo.
7) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: rodzina, przyjaźń, dom, odpowiedzialność, bezpieczeństwo, odwaga, bohater, młodość.
8) odróżnia informację o faktach od opinii.
9) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez a) rozpoznawanie wypowiedzeń oznajmujących, pytających, rozkazujących, b) rozpoznawanie zdań pojedynczych (rozwiniętych i nierozwiniętych), zdań złożonych oraz równoważników zdań, c) budowanie wskazanych w podpunktach a) i b) wypowiedzeń oraz ich przekształcanie, d) wskazywanie i tworzenie podmiotu, orzeczenia, przydawki, dopełnienia i okolicznika, e) rozróżnianie rzeczownika, przymiotnika, liczebnika, czasownika, przysłówka, f) określanie form przypadków, liczb, czasów, osób, trybów i rodzajów gramatycznych, g) stosowanie poprawnych form gramatycznych wyrazów odmiennych, h) rozpoznawanie i poprawne stosowanie w tekście czasowników w trybach: orzekającym, przypuszczającym, rozkazującym, i) rozróżnianie samogłosek, spółgłosek, głosek ustnych i nosowych, twardych i miękkich, dźwięcznych i bezdźwięcznych, j) dokonywanie analizy słowotwórczej wyrazów – wskazywanie podstawy słowotwórczej i formantu,
12) wykorzystuje wiedzę o języku dla podkreślenia dbałości o kulturę słowa.
13) tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych: a) opowiadanie, b) opis przedmiotu, opis postaci, c) ogłoszenie, zawiadomienie, d) zaproszenie, e) list prywatny, f) notatka w różnorodnej formie (notatka encyklopedyczna, plan, mapa myśli, tabela, streszczenie), g) sprawozdanie.
14) sporządza odtwórcze i twórcze plany ramowe oraz szczegółowe.
15) stosuje środki językowe wzbogacające styl wypowiedzi, rozpoznaje je i nazywa.
16) zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji.
17) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słowników: ortograficznego, języka polskiego, frazeologicznego, poprawnej polszczyzny, encyklopedii oraz wyszukiwania informacji w Internecie.
III. Literatura
1) Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2) <b>E. Nowak, Yellow Bahama w prążki, Wydawnictwo Czarna Owca 2014.
3) D. Inkiow, Najsłynniejsze legendy europejskie, Media Rodzina 2015. Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Etap rejonowy
II. Treści kształcenia Obowiązują treści kształcenia z etapu szkolnego.
Ponadto uczeń 1) określa rodzaj narracji (pierwszoosobowa i trzecioosobowa).
2) wskazuje cechy gatunkowe powieści przygodowej, powieści sensacyjnej (kryminalnej).
3) wyróżnia a) rodzaje rymów (męskie, żeńskie, parzyste/sąsiadujące, krzyżowe, okalające), b) przysłowie, złotą myśl (sentencję, aforyzm),
4) rozpoznaje wykrzyknienie jako środek artystycznego wyrazu i określa jego funkcję.
5) wyróżnia elementy fabuły i akcji, w tym wskazuje wydarzenie (wydarzenia) stanowiące punkt kulminacyjny.
6) przypisuje wskazany utwór do właściwego rodzaju literackiego (liryka, epika, dramat).
7) odczytuje znaczenia przenośne i symboliczne elementów zawartych w różnych tekstach kultury.
8) dostrzega we wskazanych tekstach kultury nawiązania do powszechnie znanych i rozpoznawalnych motywów.
9) wykorzystuje w interpretacji tekstu wskazany w literaturze kontekst biograficzny.
10) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: podróż, tajemnica, przygoda, niebezpieczeństwo.
11) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez a) stopniowanie przymiotników i przysłówków, b) rozpoznawanie zaimka, spójnika, przyimka i ich stosowanie w tekstach, c) rozpoznawanie rodzajów podmiotów i orzeczeń, d) określanie roli podmiotu i orzeczenia, e) objaśnianie różnic między mową a pismem w oparciu o wiedzę z zakresu fonetyki, f) rozróżnianie oraz budowanie zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie, g) dostrzeganie językowych sposobów oddziaływania na odbiorcę.
12) tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych: a) opowiadanie z dialogiem odtwórcze i twórcze, b) wypowiedź z elementami opinii i oceny, c) dziennik, pamiętnik, d) wywiad z postacią fikcyjną, e) opis postaci z elementami charakterystyki, f) opowiadanie z elementami opisu uczuć i przeżyć wewnętrznych, g) prosty tekst dziennikarski zawierający relację ze zdarzeń.
13) dokonuje celowych operacji na tekście: streszcza, przekształca stylistycznie.
14) zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji, w tym poprawnie zapisuje nazwy własne i rzeczowniki pospolite, przymiotniki utworzone od nazw własnych, jedno- i wielowyrazowe nazwy geograficzne.
15) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słownika wyrazów obcych oraz słownika wyrazów bliskoznacznych.
III. Literatura
1) Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2) A. Cierechowicz, Zegarki pana Słowackiego, Novae Res 2012
3) L. Talko, Staś i Nel. Zaginiony klejnot Indii, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak 2014
4) Biogram Juliusza Słowackiego – znajomość podstawowych faktów z życia i tytułów najważniejszych dzieł Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Etap wojewódzki
II. Treści kształcenia Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.
Ponadto uczeń 1) określa nastrój utworu oraz wskazuje sposoby jego budowania.
2) rozpoznaje a) wiersz rymowany i nierymowany (biały), b) utwory: fantasy, science fiction, c) literaturę faktu.
3) wskazuje w tekście elementy perswazji i manipulacji.
4) posługuje się słownictwem związanym z analizą dzieła plastycznego (w tym rzeźby): kompozycja, perspektywa, plan (pierwszy, drugi, tło), kreska, linia, kontur, światłocień, rzeźba statyczna/ dynamiczna, forma przestrzenna, jedno- lub wielopostaciowa, pozy postaci.
5) dostrzega związek lektur obowiązujących na etapie wojewódzkim z innymi tekstami literatury, rozpoznaje znane motywy kulturowe. 6) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: cierpienie, lęk, poczucie wspólnoty, solidarność, nadzieja, patriotyzm.
7) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez a) określanie funkcji formantów, w tym tworzenie zdrobnień i zgrubień, b) wskazywanie wyrazów należących do rodziny wyrazów, c) rozróżnianie i stosowanie w tekście różnych rodzajów partykuł oraz wykrzykników, d) używanie form strony czynnej i biernej czasowników, e) rozpoznawanie oboczności w tematach fleksyjnych i wyrazach pochodnych.
8) przekształca zdanie pojedyncze w złożone i na odwrót, a także równoważniki zdań w zdania i na odwrót – odpowiednio do przyjętego celu.
9) tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych: a) sprawozdanie z lektury z elementami recenzji, b) opowiadanie z dialogiem, z elementami opisu przedmiotu, postaci, krajobrazu, c) sprawozdanie z wydarzeń, z elementami opisu postaci, przedmiotu i sytuacji.
10) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słownika symboli.
11) integruje wiedzę pozyskaną z różnych źródeł, wyciąga wnioski z ich porównania.
III. Literatura
1) Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2) M. Kowaleczko -Szumowska, Fajna ferajna, Wydawnictwo BIS 2015.
3) T. Kruczek, Bitwa o gród Sędziwoja, Wydawnictwo Replika 2012.
4) Strona Wirtualnego Muzeum Powstania Warszawskiego: http://1944.wp.pl/index2.php# (zakładka: Historia powstania/Kartki z historią: Początek, Godzina „W”, Walka, Kapitulacja) Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.
Wycieczka
W dniu 03.11.2015 r. (wtorek) uczniowie klas IV - VI wezmą udział w ogólnopolskim programie edukacji medialnej "Lekcja w kinie", który odbędzie się w Teatrze Ziemi Rybnickiej.
W programie:
- lekcja multimedialna pt. Język filmu: plany, światło, kolor, kompozycja;
- projekcja filmu pt. "Łapcie tę dziewczynę".
Koszt wycieczki to 30 zł.
niedziela, 11 października 2015
Trzej elekrycerze - kl. VI
object classid=clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000 id="spicynodesViewer" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab" height="360" width="640" >
Sprawdzian z języka polskiego - kl. IV
Uczniowie klasy IV dnia 27.10.2015 r. (wtorek) napiszą sprawdzian z rozdziału I.
Test ze znajomości lektury - kl. IV
Uczniowie klasy IV dnia 19.10.2015 r. (poniedziałek) napiszą test ze znajomości lektury pt. "Opowieści z Narnii. Lew, czarownica i stara szafa".
poniedziałek, 5 października 2015
Tydzień Języka Ojczystego
HARMONOGRAM
(05. – 09.10.2015 r.)
PONIEDZIAŁEK (05.10.2015 r.)
• Lekcje o języku ojczystym – kl. IV – VI
WTOREK (06.10.2015 r.) • Mistrz kaligrafii – kl. I A i I B
• Klasowy Mistrz Ortografii – kl. II – VI
CZWARTEK (08.10.2015 r.)
• Konkurs pt. „Moda na książkę” – kl. II – VI
PIĄTEK
• Apel podsumowujący + prezentacja plakatów i mecz poetycki
ZADANIE dla kl. IV – VI
1. Każda klasa wybiera 3-osobową drużynę.
2. Zadania dla klas: • Wykonanie plakatu z ortogramami, czyli wyrazami o trudnej pisowni (ó, u, rz, ż, h, ch, ą, om, em, en).
KATEGORIE:
KL. IV –BAŚNIE
KL. V – PRZYRODA
KL. VI– MATEMATYKA
• Ułożenie krótkiego, wesołego opowiadania (5-10 zdań) pt. „Nasza klasa” z użyciem wybranych frazeologizmów z zestawu lub innych.
3. Zadania dla drużyn:
• Odczytanie ortogramów i prezentacja plakatu podczas apelu podsumowującego.
niedziela, 4 października 2015
Kartkówka z języka angielskiego - kl. VI
Przypominam, że w poniedziałek tj. 5 października uczniowie klasy VI piszą kartkówkę ze słownictwa z pierwszego działu.
Poniżej zamieszczam ćwiczenia do powtórki:
sobota, 3 października 2015
Poprawa dyktanda - kl. IV
Słówka do nauczenia się na poprawę dyktanda:
Subskrybuj:
Posty (Atom)