poniedziałek, 30 września 2013

Próba Dni Baranowic - kl. IV

Zapraszam na próbę programu na obchody Dni Baranowic we wtorek o 12 35 (po Waszej ostatniej lekcji) i w czwartek na 13 30. Spotkanie nie będzie długo trwało. Zapraszam te osoby, które się zgłosiły, że chcą wziąć udział w tej akademii. 

niedziela, 29 września 2013

"W pustyni i w puszczy" - kl. V

23 października (środa) napiszemy test ze znajomości lektury i tym samy przeniesiemy się w świat Stasia i Nel, razem z nimi przemierzymy pustynię, dowiemy się, co jest lekarstwem na febrę, odkryjemy piękno afrykańskiego krajobrazu.

Test z lektury - kl. IV

14 października rozpoczniemy omawianie książki "Opowieści z Narnii " od testu ze znajomości lektury.

wtorek, 24 września 2013

Zaproszenie

Serdecznie zapraszamy rodziców na Dni Baranowic, które odbędą się 6 października (niedziela) o godz. 16 45 na sali gimnastycznej ZSP nr 5 w Żorach. W programie m.in. występ artystyczny uczniów naszej szkoły. Bilety w wysokości 5 zł można zakupić w sekretariacie lub u wychowawców. Cały dochód zostanie przeznaczony na potrzeby placówki. 

poniedziałek, 23 września 2013

Zadanie domowe - kl. IV

Przypominam o zrobieniu zadania domowego na środę - ćw. 5, 6/ str. 108

Dyktando - kl. IV i V

Zapowiadam, że 2 października (środa) kl. IV napisze dyktando sprawdzające ogólną znajomość zasad ortograficznych. Natomiast kl. VI sprawdzające znajomość pisowni wyrazów z "rz" i "ż".

sobota, 21 września 2013

Przygotowanie do konkursu przedmiotowego

Zapraszam na środowe konsultacje (godz. 14 25) osoby, które zgłosiły się do konkursu przedmiotowego z języka polskiego z elementami historii. Na tych zajęciach porozmawiamy sobie o lekturze dodatkowej. Jeżeli ktoś chce zwiększyć swoje szanse, to zachęcam do zaopatrzenia się w dwie pozycje - "Opowieść wigilijną" Karola Dickensa oraz "Przygody Odyseusza" Jana Parandowskiego. Książki te bardzo dobrze się czyta, są  naprawdę ciekawe.

Konkursy z języka polskiego

Poniżej zamieszczam harmonogram konkursów z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014. Regulaminy konkursów będą wywieszone na gazetce humanistycznej na korytarzu. Jeżeli ktoś będzie chciał wziąć udział w jakimś konkursie, to proszę do mnie podejść.

Lp.
Nazwa konkursu
Termin
1.
Liga zadaniowa z języka polskiego – 9 etapów
od września do maja
2.
Tydzień języka polskiego

Konkurs pt. „Mistrz ortografii”
Konkurs pt. „Moda na czytanie”
Konkurs pt. „Mecz poetycki na wiersze Tuwima”
Konkurs pt. „Potyczki językowe”.

07- 11.10.2013r.
3.
XII Regionalny Konkurs Dziennikarski „Świat według Ciebie”
- artykuł prasowy, reportaż, wywiad lub recenzja
31.10.2013r.
4.
Konkurs recytatorski „Ballo 2013”
08.11.2013r.
5.
Konkurs przedmiotowy z języka polskiego z elementami historii.
07.11.2013r.
6.
Ogólnopolski Konkurs pt. „Alfik Humanistyczny”.
18.12.2013r.
7.
Konkurs recytatorski dla kl. IV-VI etap szkolny
koniec XII 2013r.
8.
Ogólnopolski „Omnibus”
26.03.2014r.
9.
Konkurs mitologiczny dla kl. IV-VI
kwiecień 2014r.
10.
Rejonowy konkurs ortograficzny
maj 2014r.

Praca z lekturą - kl. IV

Przypominam, że w połowie października rozpoczynamy omawianie "Opowieści z Narnii" od sprawdzenia znajomości treści lektury. Czytając, zaznaczcie sobie fragmenty dotyczące:

  • krajobrazu Narnii
  • wyglądu domu Profesora
  • opisu przyjaciół rodzeństwa
  • obozu dobra i zła
  • Aslana.


środa, 18 września 2013

Konkurs przedmiotowy

9. listopada 2013 r. o godz. 9 00 odbędzie się etap szkolny Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego z Elementami Historii. Uczestnictwo w nim jest dowolne. Zapraszam do licznego udziału. Poniżej dołączam zakres wiedzy. Więcej informacji na stronie http://www.womczest.edu.pl/2009/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=59&Itemid=200145&lang=pl lub www.kuratorium.katowice.pl



ZAŁĄCZNIK NR 1


Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

JĘZYK POLSKI

 I.  Obszary umiejętności podlegające ocenie na wszystkich etapach Konkursu.
1.      Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, w tym tekstów poetyckich i prozatorskich, tekstów popularnonaukowych, przekazów ikonicznych, tekstów użytkowych.
2.      Analiza i interpretacja tekstów literackich oraz innych tekstów kultury.
3.      Wykorzystywanie wiedzy o języku.
4.      Tworzenie wypowiedzi pisemnej na określony temat.
5.      Poszukiwanie i porządkowanie informacji. Korzystanie ze źródeł informacji.

Etap szkolny

II. Treści kształcenia.
Uczeń
1)                określa
a)      temat i główną myśl tekstu,
b)      nadawcę i odbiorcę (adresata) wypowiedzi,
2)                rozpoznaje cechy
a)      tekstu literackiego oraz informacyjnego, także o charakterze publicystycznym,
b)      prozy oraz poezji,
c)      opowiadania, mitu, legendy,
3)                wyróżnia
a)      elementy świata przedstawionego w utworze, w tym: zdarzenia, sytuacje, wątki, postacie (pierwszoplanowe, drugoplanowe, epizodyczne), określa czas i miejsce przedstawionych zdarzeń,
b)      wers, strofę (zwrotkę), refren,
4)                charakteryzuje osobę mówiącą w wierszu (podmiot liryczny),
5)                rozpoznaje porównanie, epitet ,wyraz dźwiękonaśladowczy oraz określa ich funkcje w utworze,
6)                rozpoznaje uosobienie i ożywienie,
7)                rozumie znaczenie pojęć: fikcja literacka, realizm, fantastyka,
8) posługuje się pojęciami związanymi z prasą: artykuł, wywiad, reportaż, dziennik, tygodnik,
    miesięcznik, kwartalnik,
9) stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: podróż, wędrówka,
    tułaczka, w tym zaczerpniętych z mitologii,
10) wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:
a)      rozpoznawanie wypowiedzeń oznajmujących, pytających, rozkazujących,
b)      rozpoznawanie zdań pojedynczych rozwiniętych i nierozwiniętych, złożonych,
równoważnika zdania,
c)      budowanie wskazanych wyżej wypowiedzeń i ich przekształcanie,
d)     wskazywanie i tworzenie podmiotu, orzeczenia, przydawki, dopełnienia i okolicznika,
e)      rozróżnianie rzeczownika, przymiotnika, liczebnika, czasownika, przysłówka,
f)       określanie form przypadków, liczb, czasów, osób, trybów i rodzajów gramatycznych,
g)      stosowanie poprawnych form gramatycznych wyrazów odmiennych,
h)      rozpoznawanie i poprawne stosowanie w tekście czasowników w trybach: orzekającym, przypuszczającym, rozkazującym,
11)  tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:
a)      opowiadanie,
b)      opis przedmiotu, opis postaci,
c)      ogłoszenie, zawiadomienie,
d)     zaproszenie,
e)      sprawozdanie,
f)       list prywatny,
g)      pamiętnik, dziennik,
12)   sporządza plan ramowy oraz szczegółowy,
13)   zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,
14)    wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słowników: ortograficznego, języka
         polskiego, frazeologicznego, encyklopedii oraz wyszukiwania informacji w Internecie.

III. Literatura.
1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. Ch. Dickens, Opowieść wigilijna, Poznań, 2006.
3. J. Parandowski , Przygody Odyseusza, Warszawa, 2008.

Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

Etap rejonowy

II. Treści kształcenia.
Obowiązują treści kształcenia z etapu szkolnego.
Ponadto uczeń
1)      określa narratora i narrację (pierwszo- i trzecioosobową),
2)   rozpoznaje cechy gatunkowe powieści przygodowej, obyczajowej, młodzieżowej,
3)   wyróżnia
a)      rodzaje rymów: męskie, żeńskie, parzyste/sąsiadujące, okalające, krzyżowe,
      b) przysłowie, złotą myśl, sentencję, aforyzm,
4)   rozpoznaje przenośnię i określa jej funkcję w utworze,
5) posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: gra aktorska, reżyseria, dekoracja,
     charakteryzacja, kostiumy, rekwizyty,
6)  stosuje związki frazeologiczne  z następujących kręgów tematycznych: rodzina, dziecko,
     zdrowie, przyjaźń, dom,
7)  wykorzystuje wiedzę o języku poprzez
a)      stopniowanie przymiotników i przysłówków,
b)      rozpoznawanie zaimka, spójnika, przyimka i ich stosowanie w tekstach,
c)      rozpoznawanie rodzajów podmiotów i orzeczeń,
d)     określanie roli podmiotu i orzeczenia,
e)      dokonywanie analizy słowotwórczej wyrazów – wskazywanie podstawy słowotwórczej i formantu,
f)       określanie funkcji formantów, w tym tworzenie zdrobnień i zgrubień,
g)  rozróżnianie oraz budowanie zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie,
      8)  tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:
a)  opowiadanie z dialogiem odtwórcze i twórcze,
b)  list oficjalny,
c)  opis postaci z elementami charakterystyki,
d)  opowiadanie z elementami opisu uczuć i przeżyć wewnętrznych,
      9)  zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,
     10) wykorzystuje wiedzę na temat budowy i zastosowania słownika wyrazów obcych
            oraz słownika wyrazów bliskoznacznych.


III. Literatura.
1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2. F. Molnár , Chłopcy z Placu Broni, Warszawa, 2008.
3. K. Pranić, Ela-Sanela, Warszawa, 2011.

Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.

Etap wojewódzki

II. Treści kształcenia.
Obowiązują treści kształcenia ustalone na etapy szkolny i rejonowy.
Ponadto uczeń
1)   określa nastrój utworu,
2)   rozpoznaje
a)      cechy gatunkowe powieści sensacyjnej (kryminalnej), baśni, ballady,
b)  wiersz rymowany i nierymowany (biały),
3)   wyróżnia elementy fabuły i akcji, w tym punkt kulminacyjny,
4)   posługuje się pojęciami związanymi z teatrem: scenariusz, reżyseria, scenografia, gra aktorska,
      plan filmowy, ujęcie, aktor (pierwszo-i drugoplanowy, epizodyczny),
5)  stosuje związki frazeologiczne z następujących kręgów tematycznych: tajemnica, zagadka,
      wina, kara,
6)   stosuje słownictwo dotyczące technologii informacyjnej: czat, blog, e-mail, post,
7)   wykorzystuje wiedzę o języku poprzez:
a)      rozróżnianie samogłosek, spółgłosek, głosek ustnych – nosowych, twardych – miękkich, dźwięcznych – bezdźwięcznych,
b)      objaśnianie różnic między mową a pismem w oparciu o wiedzę z zakresu fonetyki,
c)      rozróżnianie i stosowanie w tekście różnych rodzajów partykuł oraz wykrzykników,
d)     używanie form strony czynnej i biernej czasowników,
8)    tworzy wypowiedź pisemną w następujących formach gatunkowych:
a)      sprawozdanie z lektury z elementami recenzji,
b)      opowiadanie z dialogiem, z elementami opisu przedmiotu, postaci, krajobrazu,
c)      sprawozdanie z wydarzeń, z elementami opisu postaci, przedmiotu i sytuacji.

III. Literatura.
1. Podręczniki do języka polskiego ustalone na II etap edukacyjny lub inne dostępne źródła.
2.  R. Kosik, Felix, Net i Nika oraz Trzecia Kuzynka, Warszawa, 2009.
3.  L. Carroll, Alicja w Krainie Czarów, Poznań 2010.

Uwaga! Miejsce i rok wydania podanych wyżej pozycji literackich mogą być inne.


Liga zadaniowa - wrzesień

LIGA HUMANISTYCZNA
ZADANIA dla kl. IV na wrzesień 2013r.
...........................................
Imię i nazwisko

  1. Uzupełnij tekst dyktanda – „h” i „ch”.


...rabia ....ipolit postanowił zorganizować ...uczne przyjęcie. Wiadomość ta narobiła wiele ...ałasu, wszystkich bardzo zdziwiła. Cała okolica wiedziała bowiem, że ...rabia jest wielkim ...ytrusem, który nade wszystko ko...a pieniądze i nie ...ce się nimi z nikim dzielić. Każdy miał więc ogromną o...otę uczestniczyć w tym ...istorycznym wydarzeniu. W dniu przyjęcia w zamku ...rabiego zjawili się wszyscy szla...etnie urodzeni goście. Panowie przybyli w czarnych frakach, na ich białych koszulach pyszniły się duże mu...y, a w butonierkach pączki różnokolorowych kwiatów. Panie wyglądały uroczo w długich, bogato zdobionych suknia... . Przed bramami zamczyska czy...ała spragniona sensacji ...mara ciekawskich. Po przyjęciu został ...uk i ...armider.

2. Opisz jesienny liść, użyj jak najwięcej przymiotników i przysłówków (5 pkt)
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LIGA HUMANISTYCZNA
ZADANIA dla kl. V na wrzesień 2013r. 
...................................................
imię i nazwisko


1.      Podaj po 2 znaczenia podanych wyrazów:
·         pal
a)      ...........................................
b)      ..........................................
·         koło
a)      ...........................................
b)      ...........................................
·         pensja
a)      ...........................................
b)      ...........................................
·         zamek
a)      ..........................................
b)      .........................................
·         bal
a)      .............................................
b)      ............................................
2.      Jaki słownik wyjaśnia pochodzenie wyrazów? .......................................................................
3.      Gdzie sprawdzić, czy mówimy poprawnie? ...........................................................................
4.      Ile kropek liczy wielokropek? ................................................................................................
5.      Dokończ związki frazeologiczne:
a)      Lekki jak ................................
b)      Silny jak .................................
c)      Podobni do siebie jak ...................................
d)     Przeczytać od .................................................
e)      ................... spode łba
f)       Potępić w  .............................................
LIGA ZADANIOWA Z JĘZYKA POLSKIEGO
w roku szkolnym 2013/2014
                                                                                                              

REGULAMIN



§  Każdy uczeń może „sprawdzić się” w Szkolnej Lidze Zadaniowej.
§  Uczniowie rozwiązują zadania w domu, mogą korzystać z różnych źródeł wiedzy.
§  Liga rozpoczyna się we wrześniu i trwa do końca maja.
§  Czas na rozwiązanie każdej listy zadań wynosi 2 tygodnie.
§  Rozwiązania dowolnej ilości zadań z listy uczestnicy Ligi Zadaniowej przekazują do szkolnego opiekuna konkursu S. Wiśniewskiej.
§  Każda kartka musi być podpisana: imię i nazwisko.
§  Punkty są sumowane i każdy uczestnik będzie wpisany na listę rankingową.
§ Do Ligi można przystąpić w każdym momencie. 
§  Zwycięzcą Ligi Zadaniowej zostanie uczestnik, który uzyska największą liczbę punktów.